@ARTICLE{26543118_26556259_2006, 
	author = {А. В. Подосинов}, 
	keywords = {, гуманитарное образование, школы, латинский языкевропейские культурные ценности},
	title = {Место латинского языка в цикле гуманитарного школьного образования},
	journal = {Вопросы образования},
	year = {2006},
	month = {1},
	number = {4},
	pages = {192-199},
	url = {https://archive_vo.hse.ru/2006--4/26556259.html},
	publisher = {},
	abstract = {В европейской образовательной традиции классическая гимназия, в которой изучают древние языки, до сих пор остается кузницей политической элиты, прививая вкус к научной и творческой работе, формируя широкую интеллигентскую прослойку общества и обеспечивая его устойчивость. В русскую школу латынь вернулась и заняла свои позиции. Задачу преподавания латыни в средней школе следует рассматривать в качестве инструментария, необходимого для достижения не только языковой, но и экстралингвистической цели, которая заключается в приобщении учащегося к ценностям европейской культуры вообще и прежде всего к достижениям античной цивилизации как основе последующего развития человечества.},
	annote = {В европейской образовательной традиции классическая гимназия, в которой изучают древние языки, до сих пор остается кузницей политической элиты, прививая вкус к научной и творческой работе, формируя широкую интеллигентскую прослойку общества и обеспечивая его устойчивость. В русскую школу латынь вернулась и заняла свои позиции. Задачу преподавания латыни в средней школе следует рассматривать в качестве инструментария, необходимого для достижения не только языковой, но и экстралингвистической цели, которая заключается в приобщении учащегося к ценностям европейской культуры вообще и прежде всего к достижениям античной цивилизации как основе последующего развития человечества.}
}